Abstract
På trods af et paradigmeskift inden for sprogforskningen, hvor man i dag ser sprog somdynamiske, forbundne enheder, afspejler dette sig ikke i tilstrækkelig grad i grundskolenspraksis. Her er der stadig en tendens til, at sprogene bliver undervist uafhængigt afhinanden (Daryai-Hansen m.fl. 2019). Derudover er der mange undervisere og elever, somikke er bevidste om, at man kan trække på sin viden om andre sprog til at lære et nyt sprog,fx tysk (Kursiša & Neuner 2006).Det her beskrevne forløb tager udgangspunkt i et tværsproglighedsperspektiv, og det blevafprøvet i 6./7. klasse i faget tysk.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Tværsproglighed i læreruddannelsen 2 : Inspirationsmateriale til sproglærere i grundskolen |
| Editors | Laila Kjærbæk, Camilla Franziska Hansen, Line Krogager Andersen |
| Number of pages | 9 |
| Publisher | Det nationale center for fremmedsprog |
| Publication date | 2024 |
| Pages | 98-106 |
| Chapter | 13 |
| Publication status | Published - 2024 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver