Abstract
I artiklen undersøges, hvordan forældresamarbejdet kan udvikles, således at lærere og pædagoger opnår en større forståelse af barnets lærings- og livssituation, med henblik på at støtte barnets deltagelses- og udviklingsmuligheder i skolens fællesskaber. Artiklen peger på forældresamarbejdets store potentiale i forhold til at bidrage til inkluderende praksis og der indkredses nogle af de traditioner, forståelser og betingelser, der skal udfordres for at realisere disse muligheder.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Tidsskrift for Socialpædagogik |
| Volume | 21. årgang |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 55-66 |
| Number of pages | 12 |
| ISSN | 1398-3717 |
| Publication status | Published - 2018 |
Keywords
- cooperation with parents