Abstract
Artiklen præsenterer overvejelser omkring udvikling af problembaseret læring efter inspiration fra et sommerseminar på McMaster University i Canada. Efter et kort rids af vores erfaringer med Problembaseret læring (PBL) ved sygeplejerskeuddannelsen i Odense, sættes der fokus på organiseringen af PBL-processen. Vi reflekterer over udfordringer i forbindelse med vejlederrollen, samt betydningen af udvikling af fokuserede scenarier med tilhørende vejlederguides. Artiklen afrundes med perspektiver vedrørende den fortsatte udvikling af PBL.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Uddannelsesnyt |
| Volume | 22. årgang |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 5-10 |
| Number of pages | 6 |
| ISSN | 1602-0162 |
| Publication status | Published - 2011 |
Keywords
- nurse education