Undervisning i grammatik

Dette kapitel handler om undervisning i sprog i danskfaget. I danskfaget arbejder eleverne med det danske sprog, uanset om de arbejder med litteratur, medier, skrivning etc. Danskfagets kerne er tekster – meget bredt forstået – på dansk, og derfor er færdigheder i og viden om dansk sprog og sprogbrug et centralt indholdsområde. Dette kapitel introducerer til undervisning i sprog i brug, særligt til undervisning i grammatik og sprogbeskrivelse. Kapitlet har to hovedærinder: Først præsenteres, hvad vi ved om grammatikundervisning fra forskningen, dernæst - med udgangspunkt i forskningsindsigterne - vises nye veje frem for grammatikundervisningen i skolen. Både grammatikundervisningens formål (Hvorfor skal elever undervises i grammatik?), indhold (hvad underviser vi i, når vi underviser i grammatik) og organisering (hvordan undervises elever i grammatik?) diskuteres. Kapitlet redegør for grammatikundervisningens traditioner og sprogteoretiske grundlag, ærindet er at støtte dansklærere i at overveje grammatikundervisningens genstand nærmere: Hvad vi underviser i, når vi underviser i grammatik i skolen? Konkrete bud på grammatikundervisning til de yngste elever og elever på mellemtrinnet præsenteres, tilsammen udgør de et bud på en grammatikundervisning, der har til formål at gøre eleverne til dygtigere, mere bevidste og nysgerrige sprogbrugere. Kapitlet afsluttes med bud på studieopgaver og anvisninger på videre læsning.