Undervisningsdifferentiering i et videnskabsteoretisk lys

Undervisningsdifferentiering handler om, at du som lærer planlægger og gennemfører din undervisning, så den tager hensyn til elevers forskellighed. Målet med undervisningsdifferentiering er at give alle elever den bedst mulige undervisning, så de får mest muligt ud af skolegangen. Du kan se undervisningsdifferentiering som et ideal eller et princip, som der i det danske uddannelsessystem er en tradition for. Der er forskellige måder, du kan arbejde med differentiering på, men det er sjældent let i praksis, selvom de fleste lærere sikkert bevidst eller ubevidst differentierer. Videnskabsteori kan hjælpe dig med at stille centrale spørgsmål i forhold til undervisningsdifferentiering, træffe valg i forhold til differentiering i din undervisning og begrunde dine valg. Denne artikel handler om, hvordan videnskabsteori kan spille denne rolle.