Undervisningsvurdering som ledelsesværktøj

Artiklen bidrager med indsigter i, hvorvidt undervisningsvurdering (indsats) kan føre til nye lærerroller (output), hvilket potentielt set kan skabe bedre kvalitet af undervisningen (effekt). En identificeret mekanisme er, at undervisningsvurdering kan anvendes som dialog-værktøj mellem ledere og lærere. Den empiriske undersøgelse viser, at studielederne forholder sig positivt til at arbejde med undervisningsvurdering. Det peger frem mod, at ledere og lærere kan profitere af at reflektere sammen over undervisningen gennem fælles dialog.