Vi skal blive skarpere på hvor science kan finde indpas på pædagoguddannelsen

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: ”Hvilke muligheder er der for at arbejde med science på pædagoguddannelsen?”, MONA, 2022(2).
Kritik af sciencebegrebet på pædagoguddannelsen, hvor der er uklarhed om begrebets oprindelse, samt usikkerhed om begrebets indpas på uddannelsen, når det ikke er nævnt i bekendtgørelsen. Samtidig med at begrebet er en del af de formelle rammer for danske dagtilbud jf. lovgivningen på området.
Original languageDanish
JournalMONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Volume2022
Issue number3
Pages (from-to)100-103
Number of pages3
ISSN1604-8628
Publication statusPublished - 6 Sept 2022

Keywords

  • children and youth
  • learning, educational science and teaching

Cite this