Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research › peer-review

578 Downloads (Pure)

Original language	Danish
Title of host publication	Läroplansteori i och om lärarutbildning : Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense
Editors	Elsi-Brith Jodal, Sverker Lindblad, Caroline Runesdotter
Number of pages	20
Volume	RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19
Publication date	25 Jun 2020
Pages	89-108
ISBN (Electronic)	978-91-86857-27-1
Publication status	Published - 25 Jun 2020

Keywords

Rasch-Christensen, A., & Rasmussen, J. (2020). Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat. In E.-B. Jodal, S. Lindblad, & C. Runesdotter (Eds.), Läroplansteori i och om lärarutbildning: Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense (Vol. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19, pp. 89-108)

Rasch-Christensen, Andreas ; Rasmussen, Jens. / Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat. Läroplansteori i och om lärarutbildning: Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense. editor / Elsi-Brith Jodal ; Sverker Lindblad ; Caroline Runesdotter. Vol. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19 2020. pp. 89-108

@inbook{c1bb8807e6e446d4949083d75cbae851,

title = "Viden eller kompetencer? Et kontroversielt sp{\o}rgsm{\aa}l i den aktuelle l{\ae}replandebat",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Andreas Rasch-Christensen and Jens Rasmussen",

year = "2020",

month = jun,

day = "25",

language = "Dansk",

volume = "RIPS: Rapporter fr{\aa}n Institutionen f{\"o}r pedagogik och specialpedagogik, nr. 19",

pages = "89--108",

editor = "Elsi-Brith Jodal and Sverker Lindblad and Caroline Runesdotter",

booktitle = "L{\"a}roplansteori i och om l{\"a}rarutbildning",

}

Rasch-Christensen, A & Rasmussen, J 2020, Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat. in E-B Jodal, S Lindblad & C Runesdotter (eds), Läroplansteori i och om lärarutbildning: Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense. vol. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19, pp. 89-108.

Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat. / Rasch-Christensen, Andreas; Rasmussen, Jens.
Läroplansteori i och om lärarutbildning: Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense. ed. / Elsi-Brith Jodal; Sverker Lindblad; Caroline Runesdotter. Vol. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19 2020. p. 89-108.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research › peer-review

TY - GEN

T1 - Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat

AU - Rasch-Christensen, Andreas

AU - Rasmussen, Jens

PY - 2020/6/25

Y1 - 2020/6/25

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - Læring, pædagogik og undervisning

M3 - Bidrag til rapport

VL - RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19

SP - 89

EP - 108

BT - Läroplansteori i och om lärarutbildning

A2 - Jodal, Elsi-Brith

A2 - Lindblad, Sverker

A2 - Runesdotter, Caroline

ER -

Rasch-Christensen A, Rasmussen J. Viden eller kompetencer? Et kontroversielt spørgsmål i den aktuelle læreplandebat. In Jodal EB, Lindblad S, Runesdotter C, editors, Läroplansteori i och om lärarutbildning: Rapport från den sjunde Nordiska läroplansteoretiska konferense. Vol. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, nr. 19. 2020. p. 89-108