Viden om læsning kontra syn på læsning: en faglig forklaring på phonics-traditionens dominans i begynderundervisningen i læsning

Julie Kock Clausen, Anna Steenberg Gellert, Trine Nobelius, Martin Hauerberg Olsen, Louise Flensted Rønberg, Mia Finnemann Schultz

    Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

    Abstract

    Forsøg på at afdække forholdet mellem holdninger til nye styringsredskaber som de nationale test og trinmål i forhold til læselæringssyn, samt hvor og blandt hvem de forskellige holdninger findes
    Med litteraturhenvisninger
    Original languageDanish
    JournalLæsepædagogen
    VolumeÅrg. 58
    Issue number1
    Pages (from-to)21-25
    Number of pages5
    ISSN0106-5092
    Publication statusPublished - 2010

    Cite this