Visualisering - et stærkt redskab og sprog i læringssituationer

Kirsten Bonde Sørensen; Helle Munkholm Davidsen; Cita Nørgård; Rie Troelsen

Visualisering - et stærkt redskab og sprog i læringssituationer

Kirsten Bonde Sørensen
, Helle Munkholm Davidsen
, Cita Nørgård (Editor)
, Rie Troelsen (Editor)

UCL University College

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution to proceeding › peer-review

Abstract

Visualisering er ofte associeret med kreative menneskers arbejde med idegenerering eller anden kunstnerisk aktivitet. Visualisering har dog et langt større potentiale også når man taler aktiv læring. Jf. forskere i visualitet og visuelle metoder er vores visuelle kompetencer, ’visual literacy’ og ’visual
sensemaking’ - evnen til at forstå, forhandle og skabe mening fra billeder undervurderet i vores uddannelsessystem.

Original language	Danish
Title of host publication	Teaching for Active Learning Tal2014: : Proceedings for konferencen Tal2014 på Syddansk Universitet 2015
Publisher	Teaching for Active Learning
Publication date	2015
Pages	30-57
ISBN (Print)	9788793192454
Publication status	Published - 2015
Externally published	Yes

Keywords

learning, educational science and teaching

Access to Document

https://docplayer.dk/14821657-Teaching-for-active-learning-tal2014.htmlLicence: Other

Cite this

Sørensen, K. B., Davidsen, H. M., Nørgård, C. (Ed.), & Troelsen, R. (Ed.) (2015). Visualisering - et stærkt redskab og sprog i læringssituationer. In Teaching for Active Learning Tal2014: Proceedings for konferencen Tal2014 på Syddansk Universitet 2015 (pp. 30-57). Teaching for Active Learning. https://docplayer.dk/14821657-Teaching-for-active-learning-tal2014.html

@inproceedings{dd34404e8e3b4f20938bd348c3e0692d,

title = "Visualisering - et st{\ae}rkt redskab og sprog i l{\ae}ringssituationer",

abstract = "Visualisering er ofte associeret med kreative menneskers arbejde med idegenerering eller anden kunstnerisk aktivitet. Visualisering har dog et langt st{\o}rre potentiale ogs{\aa} n{\aa}r man taler aktiv l{\ae}ring. Jf. forskere i visualitet og visuelle metoder er vores visuelle kompetencer, {\textquoteright}visual literacy{\textquoteright} og {\textquoteright}visual sensemaking{\textquoteright} - evnen til at forst{\aa}, forhandle og skabe mening fra billeder undervurderet i vores uddannelsessystem.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, visualisering",

author = "S{\o}rensen, \{Kirsten Bonde\} and Davidsen, \{Helle Munkholm\} and Cita N{\o}rg{\aa}rd and Rie Troelsen",

year = "2015",

language = "Dansk",

isbn = "9788793192454",

pages = "30--57",

booktitle = "Teaching for Active Learning Tal2014:",

publisher = "Teaching for Active Learning",

address = "Danmark",

}

Visualisering - et stærkt redskab og sprog i læringssituationer. / Sørensen, Kirsten Bonde; Davidsen, Helle Munkholm; Nørgård, Cita (Editor) et al.
Teaching for Active Learning Tal2014: Proceedings for konferencen Tal2014 på Syddansk Universitet 2015. Teaching for Active Learning, 2015. p. 30-57.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution to proceeding › peer-review

TY - GEN

T1 - Visualisering - et stærkt redskab og sprog i læringssituationer

AU - Sørensen, Kirsten Bonde

AU - Davidsen, Helle Munkholm

A2 - Nørgård, Cita

A2 - Troelsen, Rie

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Visualisering er ofte associeret med kreative menneskers arbejde med idegenerering eller anden kunstnerisk aktivitet. Visualisering har dog et langt større potentiale også når man taler aktiv læring. Jf. forskere i visualitet og visuelle metoder er vores visuelle kompetencer, ’visual literacy’ og ’visual sensemaking’ - evnen til at forstå, forhandle og skabe mening fra billeder undervurderet i vores uddannelsessystem.

AB - Visualisering er ofte associeret med kreative menneskers arbejde med idegenerering eller anden kunstnerisk aktivitet. Visualisering har dog et langt større potentiale også når man taler aktiv læring. Jf. forskere i visualitet og visuelle metoder er vores visuelle kompetencer, ’visual literacy’ og ’visual sensemaking’ - evnen til at forstå, forhandle og skabe mening fra billeder undervurderet i vores uddannelsessystem.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - visualisering

M3 - Konferenceartikel i proceeding

SN - 9788793192454

SP - 30

EP - 57

BT - Teaching for Active Learning Tal2014:

PB - Teaching for Active Learning

ER -