Vurdering af kvalitet: Inklusion som eksempel

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Artiklen beskæftiger sig med begrebet pædagogisk kvalitet
som det kommer til udtryk inden for uddannelsesforskningen
og den pædagogiske forskning som et flerdimensionelt,
værdiladet, meningsbærende og målrettet fænomen. Det
betyder, at kvalitet i dagtilbuddet dels er holdbar i betydningen
bestandig og kulturgenerel, men også foranderlig og
kontekstuelt påvirkelig. Dermed er kvalitet ikke endegyldig,
og at enes om en endegyldig definition er hverken muligt
eller attråværdigt.
Original languageDanish
Article number5
JournalCEPRA-striben
Issue number19
Pages (from-to)30-39
Number of pages10
ISSN1903-8143
DOIs
Publication statusPublished - Dec 2015

Keywords

  • evaluation

Cite this