Skoleudvikling går gennem læringsfællesskabet - og der er ingen smutveje

Beskrivelse
Mange skoleudviklingsprojekter er udformet som koncepter og ofte drevet af eksterne konsulenter, der er hyret ind til på kort tid at skulle forandre og udvikle skolen som organisation. Vi ønsker at gøre op med den forestilling om lærernes professionsudøvelse og i stedet sætte fokus på en praksisnær tilgang til skoleudvikling, hvor lærere også betragtes som professionsudviklere.
Informationer
Flere informationer

OriginalsprogDansk
TidsskriftFolkeskolen
Antal sider2
ISSN0015-5837
PublikationsartFormidling