Tings-orienteret undervisning

Beskrivelse
Artiklen diskuterer to aktuelle tilgange til undervisning, der knytter sig til henholdsvis en kontinental, indholdsorienteret didaktik og en angelsaksisk læringsmålsdidaktik. Der argumenteres for, at de to tilgange sigter mod henholdsvis at lære eleverne noget ubestemt om noget bestemt, og noget bestemt om noget ubestemt. Artiklen præsenterer som alternativ til de to præsenterede tilgange, med afsæt i bl.a. Graham Harman’s og Levi Bryant’s objektorienterede filosofi, en tings-orienteret tilgang til undervisning, der sigter mod at lære eleverne noget ubestemt om noget ubestemt.
Informationer
Flere informationer

OriginalsprogDansk
TidsskriftDansk Paedagogisk Tidsskrift
Udgave nummer3
Sider (fra-til)81-90
Antal sider10
ISSN0904-2393
PublikationsartForskning
Peer reviewJa

Samarbejdspartnere

  • uffelyngdal.dk